Частное общеобразовательное учреждение "Перфект-гимназия"

– это живая, мобильная и востребованная школа с собственной эффективной моделью образования, основанной  на инновационных стандартах обучения и лучших  российских традициях.

Особенности образовательного процесса в гимназии:

1. Характеристика образовательных программ  по уровням образования

 В  соответствии с  основной образовательной программой гимназии  обучение осуществляется  в рамках  начального общего, основного общего и среднего общего образования с углубленным изучением  английского языка  и  отдельных предметов.  Основная образовательная программа  определяет концептуальные основы   воспитания и обучения, являющейся общественно значимым благом и осуществляемой в интересах человека, семьи, общества, в удовлетворении образовательных потребностей и интересов ребенка.  

На уровне начального общего образования обучение  ведется по системе «Начальная школа 21 век», которая предполагает построение индивидуальной траектории для каждого учащегося с учетом уровня его развития, темпа обучения, формирует учебную деятельность, развивает эрудицию, кругозор и познавательный интерес. Со 2 класса  учащиеся приступают к изучению английского языка на углубленном уровне.

На уровне основного общего реализуется программа федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования   с углубленным изучением английского языка  и отдельных предметов гуманитарного цикла, второго иностранного языка ( французского или корейского). На основании запросов и потребностей участников образовательных отношений реализуется программа внеурочной деятельности, которая расширяет  изучение предметных областей и содержание некоторых учебных предметов.

На уровне среднего общего образования образовательная программа выстраивается с учетом индивидуальных запросов учащихся их профессиональной ориентации. Углубленное изучение английского языка завершается на данном уровне и носит ежедневный характер. Учебный план гимназии предполагает вариативность факультативов, профильных и элективных курсов, обеспечиваемую модульностью обучения в рамках гимназии .  На данный момент в гимназии разработаны 4 профиля  и апробированы 19  элективных курсов для учащихся 10-11 классов.

 2. Форма  получения образования  -  очная . Обучение в  гимназии  с учетом потребностей, возможностей личности и в зависимости от объема обязательных занятий педагогического работника с обучающимися осуществляется в очной, очно-заочной форме.  Обучение в форме семейного образования и самообразования осуществляется с правом последующего прохождения в соответствии с частью 3 статьи 34 Федерального закона «Об образовании» промежуточной и государственной итоговой аттестации.  Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения.

  3. Дополнительное  общеразвивающее образование для детей и взрослых осуществляется в соответствии с Лицензией и  программой дополнительного образования  по следующим направлениям:  научно-техническое, социально-педагогическое, художественное. Научно-техническое направление включает в себя кружки: «Робототехника», «основы чертежного искусства», «Авиамоделирование», «Автодело», « Легоконструирование», «Выжигание по дереву», «Основы технического творчества», « Многообразие органического мира», «Избранные вопросы математики», «Азбука информатики», «Цифровой мир». Социально-педагогическое направление включает следующие кружки и студии: «Юный кулинар», студия «Успех» (школьное радио и телевидение), выпуск печатного издания «Гимназист», «Основы библиотечно-библиографической грамотности», «Финансовая грамотность», Клуб «Абитуриент» (индивидуальная и групповая подготовка к сдаче ЕГЭ по отдельным предметам. Художественное направление представлено :  студией «Вокальная группа «Планета Детства», вокалом, хором  гимназии, хореографической студией, театральным кружком «Вдохновение», АРТ-студия (техника современного рисунка, живопись) .

4. Внеурочная деятельность и  группа продленного дня.
Чтобы учесть интересы и потребности учащихся, проводится  диагностика познавательной активности и интересов детей. В работе используются современные методики, которые позволяют вовремя выявлять особенности каждого учащегося. Внеурочная деятельность является неотъемлемой и обязательной частью основной образовательной программы.  Гимназия использует смешанную модель организации  внеурочной деятельности. На сегодняшний день гимназия сочетает собственные ресурсы с ресурсами сторонних организаций (Плавательный бассейн «Чайка», Ледовая арена, учреждение дополнительного образования детей «Станция Юных техников»). 

 Планы внеурочной деятельности разрабатываются  при формировании основных образовательных программ отдельно для начального, основного и среднего уровней образования.

Группу продленного дня посещают все желающие учащихся. Модель "школы полного дня" подразумевает реализацию внеурочной деятельности обучающихся преимущественно  учителями- предметниками, педагогами дополнительного образования, воспитателями ГПД и позволяет организовать образовательную деятельность в течение всего дня. Внеурочная деятельность в ГПД может осуществляться в виде экскурсий, олимпиад, соревнований, работы секций, кружков и т. п. Она реализуется в процессе организации отдыха на свежем воздухе, во время т. н. "клубного часа", но может осуществляться и во время самоподготовки , т.к. организуется в виде индивидуальной или групповой проектной, исследовательской или творческой деятельности.

5. Воспитание.

 Воспитание в гимназии – это  формирование высокого уровня сформированности коммуникативной компетентности, которое  является не только необходимым критерием конкурентоспособности выпускника школы, но и условием сохранения культуры социума

В гимназии разработаны   программы:

-в начальной школе –  духовно-нравственного развития, воспитания учащихся, усвоение нравственных ценностей общества и этнокультурной среды региона,  формирования экологической культуры и ЗОЖ, развитие навыков экологически-безопасного поведения;

-в основной и средней школе –  воспитания и социализации учащихся включая программу планирования  профессиональной карьеры, формирования конструктивного социального поведения в окружающем мире,

-международные языковые  программы.

 6. Социальные проекты  гимназии.

В гимназии работают 2  социальных проекта: «Я –здоров», «Одаренный ребенок». Социальный проект гимназии – это бесплатное обучение  детей по   образовательным программам  основного общего образования, оказание  образовательных услуг  в рамках программы дополнительного образования   детям с онкологическими заболеваниями, находящимися в стадии ремиссии и выздоровления, детям-инвалидам, детям, по состоянию здоровья которым рекомендовано домашнее обучение. Социальный проект «Одаренный ребенок»- это привлечение учащихся других школ, имеющих по результатам учебного года отметки «отлично» по всем предметам и бесплатное обучение  таких детей по программам основного общего образования, программам дополнительного образования.

7. Портрет выпускника гимназии

 Выпускник нашей гимназии – это конкурентоспособная  личность, любящая  свой край и своё Отечество, принимающая  общечеловеческие ценности жизни, умеющая  самообразовываться и применять полученные знания на практике. Выпускник нашей гимназии социально активный гражданин, уважающий закон и правопорядок. Наши выпускники имеют обширные  знания по всем предметам и, конечно,  глубокие знания   в области английского языка и других языков, которые помогают им легко  интегрироваться в мировом пространстве. Выпускник гимназии всегда сможет составить конструктивно диалог, достичь взаимопонимания и сотрудничества. Наши выпускники не обидят слабого и беззащитного человека, помогут  нуждающимся людям   и осознают свою ответственность перед семьей.   

    

Декларация ценностей гимназии

Частное общеобразовательное учреждение «Перфект-гимназия» - образовательное учреждение, осуществляющее свою миссию через образовательную, проектную   социальную деятельность на основе Федеральных государственных образовательных стандартов, работающее на благо России и ее граждан.

Наша гимназия  — это коллектив учителей, сотрудников, учащихся и их родителей,  которых отличает стремление  к поддержанию высоких профессиональных результатов.  Основа нашей деятельности — создание условий для развития учащихся на основе лучших образцов национальной и мировой культуры.

Мы стремимся обеспечить наиболее благоприятные условия для развития каждого члена нашего коллектива, каждого учащегося.

Нас, занимающих порой различные позиции по разным проблемам современности и прошлого, объединяют общие ценности:

•  стремление к демократизации образования;
•  академическая свобода; политический и религиозный нейтралитет;
•  стремление к истине
•  профессионализм, требовательность к себе и ответственность;
•  сотрудничество и заинтересованность друг в друге;
•  честность и открытость;
•  активная общественная позиция. 

Стремление к демократизации образования.

В своей профессиональной деятельности для демократизации образования мы используем все возможные  базовые наработки российских и мировых коллег.

Академическая свобода; политический и религиозный нейтралитет.

Мы приветствуем свободный обмен мнениями и идеями, основанный на  принципах  взаимного уважения и партнерства.

Мы уважаем мнение каждого члена нашего коллектива и считаем право на высказывание своей точки зрения неотъемлемым.

 Наша школа  не ограничивает учителей и учащихся в формировании и выражении собственных политических и религиозных взглядов. Однако любые обсуждения политики  и религии в стенах школы носят исследовательский и беспристрастный характер

Стремление к истине.

Мы верим в существование объективной истины и  делаем все возможное, чтобы наша деятельность по трансляции знаний служили ее постижению.

Профессионализм, требовательность к себе и ответственность.

Мы руководствуемся федеральными государственными образовательными стандартами, профессиональными стандартами в практических направлениях деятельности.

Мы стремимся спрашивать с себя максимально строго и критично в тех случаях, где соответствующие стандарты отсутствуют. Требовательность к себе — основа нашей ежедневной работы. Мы ставим перед собой цель постоянного повышения качества своих результатов на основе самообразования.

«Обучение в течение всей жизни» мы рассматриваем как объективную профессиональную необходимость.

Мы принимаем на себя ответственность за все аспекты нашей деятельности — за уровень подготовки выпускников, за качество  полученных образовательных результатов, за обоснованность и взвешенность педагогических решений, за воспитание культурного и  порядочного человека.

Мы поддерживаем профессиональную общность коллектива, позиционируем себя как неотъемлемую его часть.

Сотрудничество и заинтересованность друг в друге.

Как учителя, мы стремимся к доступности наших методических разработок всем коллегам в педагогическом сообществе. Мы стремимся разбудить интерес к своему предмету у каждого ученика, помогать тем, кто испытывает сложности, поддержать своими усилиями талант и усердность впереди идущих.

Мы открыты предложениям об участии в апробации различных методических разработок, экспериментов, предложений о профессиональном сотрудничестве.

Как учащиеся, мы стараемся учиться у наших наставников, помогать друг другу, подавать пример младшим и быть полноценными членами коллектива нашей школы и гражданами нашей страны.

Как родители, мы стремимся, чтобы наши дети получили хорошее качественное образование и стали конкурентоспособными гражданами  России, мы  заинтересованы в  результатах образовательной деятельности и считаем себя полноценными  участниками образовательного процесса.

Честность и открытость.

Мы не допускаем никаких проявлений обмана, коррупции, двойных стандартов, никаких форм дискриминации.

Наши учащиеся заинтересованы в добросовестном обучении и накоплении знаний, а потому не приемлют списывание, плагиат и несамостоятельное выполнение работ.

Родители наших учащихся решают все интересующие их вопросы и возникающие затруднения напрямую с представителями коллектива школы.

Наши учителя стремятся к максимальной объективности в оценке знаний учащихся на основе открытой и доступной всем системы критериев, равнозначности оценок равнозначного уровня подготовки учащихся, созданию одинаковых для всех условий оценивания знаний; уважают личность учащегося независимо от его  учебных  результатов.

Как школа в целом, мы стремимся обеспечить открытый публичный доступ к сведениям об осуществлении и результатах нашей деятельности во всех ее аспектах.

Активная общественная позиция.

Мы включены в российское общество не как наблюдатели, а как активные участники его развития.

Мы ценим и поддерживаем стремление к созидательной профессиональной и общественной деятельности в каждом из нас. Мы не боимся брать на себя риски инноваций и открывать новые возможности для себя и других.