Частное общеобразовательное учреждение
«Перфект-гимназия» – это живая, мобильная и востребованная школа с собственной эффективной моделью образования, основанной на инновационных стандартах обучения и лучших российских традициях.
Наша миссия - вдохновлять детей и взрослых на активное образование, самосовершенствование и улучшение окружающего мира.
Под образованием мы понимаем взаимный процесс обучения и воспитания всех представителей школьного сообщества, когда приобретаемые знания и социальные компетенции уже в школе применяются при построении и реализации индивидуальных жизненных проектов.
.jpg)
- каждый ученик и учитель стал: высокообразованной и нравственной личностью, верной избранному призванию, ответственной за качество собственной жизни и делающей свое дело лучше других.
- российское образование выходило на новые рубежи, утверждая адекватные эпохе цели и приоритеты.
Вызовы времени
Современное общество, оказавшись в условиях информационного многообразия, предъявляет к образовательной сфере новые требования, направленные на активное освоение учеником способов познавательной деятельности, рост ресурсной значимости образования и его ориентацию на личность ученика.
Продуктивная самореализация личности в ХХI веке идет через принципиально новые формы и методы получения образования, которые предыдущему поколению представлялись почти фантастическими.
- Глобализация требует перехода к сетевым системам образования и организации школьной жизни;
- Школа выходит за пределы собственных стен, образовательной средой для каждого ученика становится весь мир;
- Выдающиеся учителя и лучшие школы могут расширять свой потенциал, взаимодействуя с десятками тысяч людей;
- Образование становится непрерывным, превращается в постоянный фактор жизненного успеха;
- Возрастные границы образования фактически исчезают: люди учатся и совершенствуются с рождения и до старости;
- Каждый человек становится одновременно и учителем, и учеником;
- Эффективные образовательные системы опираются на индивидуальные траектории + интегрированные методы обучения.
В этих условиях эффективная школьная модель создается за счет:
- Превращения школы в ресурсный центр, работающий и в каникулы;
- Приспособления учителей ко всем складам ума и стилям обучения;
- Применения передовых методик преподавания, обучения и усвоения информации;
- Инвестирования средств в лучших, инициативных учителей и их проекты;
- Акцента на личностный рост каждого и формирование навыков самообразования и самодисциплины;
- Изменения системы школьных оценок;
Программа развития гимназии
Стратегическая цель гимназии: создать оптимальные условия для успешной реализации предпрофильной социально – экономической подготовки, предоставив широкий спектр образовательных и психолого – педагогических услуг.
Для реализации этой цели была разработана специальная программа «Профессиональное социально – экономическое самоопределение учащихся», в ходе которой были выделены 3 возрастных этапа, и на каждом этапе поставлены профориентационные, социально - экономические задачи с учетом их условного деления на 3 критерия:
- Когнитивный критерий, решающий задачи информирования гимназистов о мире профессий, состоянии рынка труда в городе и районе, содержание той или иной социально – экономической деятельности.
- Мотивационно – ценностный критерий, ставящий своими задачами формирование у гимназистов всей гаммы смыслообразующих и профессиональных ценностей, среди которых приоритет отдается социально – экономическому образованию.
- Деятельностно – практический критерий, активизирующий планирующую и прогнозирующую функцию сознания для составления и реализации профессиональных планов.

Задачи на каждом возрастном этапе были определены в соответствии со следующими психолого – педагогическими особенностями самоопределения гимназистов:
1. Начальная школа (1-4 классы)
С помощью профориентационной деятельности (ролевые и дидактические игры, экскурсии на предприятия ит.д.) формируется добросовестное отношение к труду, понимание его роли в жизни человека и общества, дается установка на выбор профессии, развивается интерес к будущей профессии.
.jpg)
2. Основная школа (5-7 классы)
Формируется осознание учащимися своих интересов, способностей, общественных ценностей, связанных с выбором профессии и своего места в обществе.
3. Основная школа (8-9 классы)
Учитывая социально –экономическую профилизацию гимназии формируется представление о профессиональных навыках, перспективах профессионального роста и мастерства, умение адекватно оценивать свои личные возможности в соответствии с требованиями избираемой профессии.
При этом сохраняется структурирование задач по вышеназванным критериям.
Одним из средств привития любви и внимания к предметам является предметная неделя, так как она предполагает развитие у школьников не только интереса к предмету, но и пробуждает желание самостоятельно работать с дополнительной литературой, словарями, справочниками, научно-популярной литературой. Предметная неделя даёт хорошую возможность и учителям продемонстрировать значимость изучаемых в школе предметов, а также является массовым и увлекательным ученическим соревнованием.30 января по 3 февраля в нашей гимназии проходила неделя русского языка и литературы. Пришло время выявить самых активных.







.png)




