Вход в личный кабинет

Персональный код:
Пароль:

Частное общеобразовательное учреждение

      «Перфект-гимназия» – это живая, мобильная и востребованная школа с собственной эффективной моделью образования, основанной  на инновационных стандартах обучения и лучших  российских традициях.

      Наша миссия - вдохновлять детей и взрослых на активное образование, самосовершенствование и улучшение окружающего мира.

      Под образованием мы понимаем взаимный процесс обучения и воспитания всех представителей школьного сообщества, когда приобретаемые знания и социальные компетенции уже в школе применяются при построении и реализации индивидуальных жизненных проектов.

 

 Мы работаем для того, чтобы:

  • каждый ученик и  учитель стал: высокообразованной и нравственной личностью, верной избранному призванию, ответственной за качество собственной жизни и  делающей свое дело лучше других.  
  • российское образование выходило на новые рубежи, утверждая адекватные эпохе цели и приоритеты.


Вызовы времени

      Современное общество, оказавшись в условиях информационного многообразия, предъявляет к образовательной сфере новые требования, направленные на активное освоение учеником способов познавательной деятельности, рост ресурсной значимости образования и его ориентацию на личность ученика.

      Продуктивная самореализация личности в ХХI веке идет через принципиально новые формы и методы получения образования, которые предыдущему поколению представлялись почти фантастическими.

 

Основные тенденции, определяющие развитие современного образования:

  1. Глобализация требует перехода к сетевым системам образования и организации школьной жизни;
  2. Школа выходит за пределы собственных стен, образовательной средой для каждого ученика  становится весь мир;
  3. Выдающиеся учителя и лучшие школы могут расширять свой потенциал, взаимодействуя с десятками тысяч людей;
  4. Образование становится непрерывным, превращается в постоянный фактор жизненного успеха;
  5. Возрастные границы образования фактически исчезают: люди учатся и совершенствуются с рождения и до старости;
  6. Каждый человек становится одновременно и учителем, и учеником;
  7. Эффективные образовательные системы опираются на индивидуальные траектории + интегрированные методы обучения.

 


В этих условиях эффективная школьная модель создается за счет:

  1. Превращения школы в ресурсный центр, работающий и в каникулы; 
  2. Приспособления учителей ко всем складам ума и стилям обучения;
  3. Применения передовых методик преподавания, обучения и усвоения информации;
  4. Инвестирования средств в лучших, инициативных учителей и их проекты;
  5. Акцента на личностный рост каждого и формирование навыков самообразования и самодисциплины;
  6. Изменения системы школьных оценок;
Реального общественного управления школой.

Программа развития гимназии

      Цель предпрофильной  подготовки – научить детей делать зрелый выбор профиля, развивать способность видеть альтернативы, оценивать их, нести ответственность за свой выбор.
 Профильное обучение позволяет максимально учитывать индивидуальные интересы и способности учащихся, повышает качество обучения и подготовки в вуз. В гимназии реализуется социально – экономический предпрофиль.

       Стратегическая цель гимназии: создать оптимальные условия для успешной реализации предпрофильной социально – экономической подготовки, предоставив широкий спектр образовательных и психолого – педагогических услуг.

      Для реализации этой цели была разработана специальная программа «Профессиональное социально – экономическое  самоопределение учащихся», в ходе которой были выделены 3 возрастных этапа, и на каждом этапе поставлены профориентационные, социально - экономические задачи с учетом их условного деления на 3 критерия:

 
  • Когнитивный критерий, решающий задачи информирования гимназистов о мире профессий, состоянии рынка труда в городе и районе, содержание той или иной социально – экономической  деятельности.
  • Мотивационно – ценностный критерий, ставящий своими задачами формирование у гимназистов всей гаммы смыслообразующих и профессиональных ценностей, среди которых приоритет отдается социально – экономическому образованию.
  • Деятельностно – практический критерий, активизирующий планирующую и прогнозирующую функцию сознания для составления и реализации профессиональных планов.

      Задачи на каждом возрастном этапе были определены в соответствии со следующими психолого – педагогическими особенностями самоопределения гимназистов:

1. Начальная школа (1-4 классы)

      С помощью профориентационной деятельности (ролевые и дидактические игры, экскурсии на предприятия ит.д.) формируется добросовестное отношение к труду, понимание его роли в жизни человека и общества, дается установка на выбор профессии, развивается интерес к будущей профессии.


2. Основная школа (5-7 классы)

 Формируется осознание учащимися своих интересов, способностей, общественных ценностей, связанных с выбором профессии и своего места в обществе.

3. Основная школа (8-9 классы)

      Учитывая социально –экономическую профилизацию гимназии формируется представление о профессиональных навыках, перспективах профессионального роста и мастерства, умение адекватно оценивать свои личные возможности в соответствии с требованиями избираемой профессии.

При этом сохраняется структурирование задач по вышеназванным критериям.

  • 06.02.2012:  Итоги Недели русского языка и литературы:
    Одним из средств привития любви и внимания к предметам является предметная неделя, так как она предполагает развитие у школьников не только интереса к предмету, но и пробуждает желание самостоятельно работать с дополнительной литературой, словарями, справочниками, научно-популярной литературой. Предметная неделя даёт хорошую возможность и учителям продемонстрировать значимость изучаемых в школе предметов, а также является массовым и увлекательным ученическим соревнованием.

    30 января по 3 февраля в нашей гимназии проходила неделя русского языка и литературы. Пришло время выявить самых активных.
  • © 1993 — 2012 ЧОУ «Перфект-Гимназия»